■聚焦暑期托管服務(wù)特別報道

部分地方開展學(xué)校暑期托管服務(wù)，面臨的問題之一就是師資從哪里來。教育部日前印發(fā)的《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》明確提出，地方教育部門和學(xué)校要積極引導(dǎo)教師志愿參與學(xué)生暑期托管服務(wù)，不得強制，對志愿參與的教師應(yīng)給予適當(dāng)補助。要統(tǒng)籌合理安排教師志愿參與托管服務(wù)的時間，保障教師權(quán)益，既要保障教師暑假必要的休息時間，也要給教師參與暑期教研、培訓(xùn)留出時間。

掃描：托管師資來源多元化

“暑期托管服務(wù)順民意、解民憂，能幫助家長解決假期孩子看護難的問題，我們當(dāng)老師的打心眼里支持。作為一名黨員教師，參加假期志愿服務(wù)，我感到非常自豪。我將發(fā)揮自己的特長，盡心盡責(zé)，為學(xué)生服務(wù)好，讓他們度過一個安全、快樂、有意義的假期。”山東省泰安市第一實驗學(xué)校教師米迎說。

記者了解到，為補充暑期托管師資，除了發(fā)動學(xué)校教師參與，泰安市今年還首次向社會征集200名優(yōu)秀大學(xué)生，以簽約服務(wù)的形式提供暑期托管服務(wù)。

已連續(xù)多年開展“小學(xué)生愛心暑托班”的上海市，對托管師資的需求明顯更大。今年上海市開設(shè)辦班點543個，在實現(xiàn)所有街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋的同時，暑托班的辦班點還走進了上海自貿(mào)試驗區(qū)臨港新片區(qū)、長三角一體化發(fā)展示范區(qū)、5個新城等重點區(qū)域。為了滿足暑托班帶班工作人員師生比1∶5配備要求，上海市招募學(xué)生志愿者超過1.2萬名。此外，還有近20家社會組織將為暑托班提供超過2000課時的公益課程，近500名教練員向愛心暑托班配送體能、足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球、擊劍等25個項目7500課時的體育課程。

在山東省濰坊市，濰城區(qū)教體局局長、黨組書記韓吉東介紹，該區(qū)托管師資以學(xué)校教師為主體，考慮到暑期教師休息和培訓(xùn)等，濰城區(qū)采取教師輪流參與的方式消除教師顧慮;同時，吸引家長、“五老”志愿者、優(yōu)秀大學(xué)生、社會公益人士等參與。

破題：提升教師參與積極性

教育部《通知》中明確指出，教師參與暑期托管服務(wù)實行志愿原則，不得強制。那么，暑期托管師資隊伍的積極性如何調(diào)動?

記者采訪發(fā)現(xiàn)，多地結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，在此方面進行破題。

廣東省深圳市鼓勵各區(qū)教育局與在深高校主動對接溝通，將大學(xué)生暑期社會實踐與小學(xué)生暑期托管服務(wù)有機結(jié)合，對參與的大學(xué)生志愿者可給予適當(dāng)補助。高中生志愿者可直接向試點學(xué)校報名，試點學(xué)校應(yīng)向志愿者出具參與志愿服務(wù)證明，志愿者服務(wù)時間可計入普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)。

與此同時，深圳提出，試點學(xué)校可招募本校或本社區(qū)的退休教職工和家長義工參與托管服務(wù)，并可給予適當(dāng)補助。

在校內(nèi)托管服務(wù)工作成本分擔(dān)、教師取酬方面，廣州市教育局提出，暑期托管服務(wù)遵循公益普惠原則，可參照省、市校內(nèi)課后服務(wù)政策執(zhí)行。深圳市教育局表示，試點學(xué)校可合理確定收費標(biāo)準(zhǔn)，報所屬區(qū)教育行政部門備案，并向社會公示后執(zhí)行;教師補助可參照校內(nèi)課后服務(wù)政策執(zhí)行。

為了提高托管師資積極性，在加強人員準(zhǔn)入管理，做好政策業(yè)務(wù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，濰坊市財政核撥暑假托管服務(wù)專項經(jīng)費，用于暑假托管服務(wù)參與人員的補助，并將暑假托管服務(wù)計入工作量，納入績效工資發(fā)放。學(xué)校管理人員、教師參與暑假托管服務(wù)還將在師德考核、評優(yōu)樹先等方面予以體現(xiàn)。

在山東榮成，針對轄區(qū)非遺項目多、學(xué)生興趣高的特點，立足于開闊學(xué)生視野，教體局引導(dǎo)社會上聲譽好的培訓(xùn)機構(gòu)、非遺傳承人等參與托管項目共建，將漁家秧歌、海洋漁號、民間剪紙等12個非遺項目納入學(xué)習(xí)課程。榮成市規(guī)定，非遺項目服務(wù)時長與全市信用建設(shè)掛鉤，調(diào)動參與人員積極性。

建議：落細落實，明晰托管師資職責(zé)

相對于平時的學(xué)科教學(xué)，暑期托管服務(wù)對很多學(xué)校和教師來說是一個新事物。如何在學(xué)生自主管理的基礎(chǔ)上，提供合適的托管服務(wù)，做到不缺位又不越位?這對一些參與暑期托管的教師和志愿者來說是一個挑戰(zhàn)。

山東省泰安市第一實驗學(xué)校有50多名學(xué)生參加了托管服務(wù)。自7月5日以來，該校先后召開學(xué)校辦公會、中層干部與級部組長會、全體班主任會，提高思想認識，積極宣傳發(fā)動，確保每一位班主任都熟知托管服務(wù)工作要求，每一名學(xué)生和家長都了解托管服務(wù)內(nèi)容、時間、形式等。“對這50多名學(xué)生來說，托管是剛需，我們?yōu)樗麄兎?wù)好，就是解決了50多個家庭的后顧之憂。”校長艾憲寶說。

艾憲寶介紹，在教師踴躍報名的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定了以黨員干部、優(yōu)秀教師、專業(yè)特長教師為主的中青年骨干教師組成志愿服務(wù)團隊，著手備課教研，充分做好課程設(shè)計和托管準(zhǔn)備工作。為確保學(xué)生托管服務(wù)安全，學(xué)校制定了《暑期托管服務(wù)安全管理規(guī)定》，對疫情防控、降溫防暑、場地安全、門衛(wèi)管理等都有明確要求。各班配有一名班主任，所有志愿服務(wù)人員“一崗雙責(zé)”。

在山西省教育廳副廳長任月忠看來，教師職業(yè)本身，就被賦予了育人的崇高神圣使命，在探索開展暑期托管服務(wù)過程中，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主力軍作用，希望有更多的優(yōu)秀教師投入其中，成為暑期托管服務(wù)中的志愿者，成為孩子們健康成長的呵護者、引導(dǎo)者、伴行者。(記者 施劍松 任朝霞 魏海政 程墨 劉盾)