6月29日，科技部、教育部等七部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于做好科研助理崗位開發(fā)和落實工作的通知》，表示除了部屬高校，中央院所、中央企業(yè)以及國家高新區(qū)和自創(chuàng)區(qū)都需開發(fā)科研助理崗位。近日，教育部也發(fā)布通知，表示將面向2022屆高校畢業(yè)生開展科研助理崗位網(wǎng)上專場招聘活動。

如何看待目前就業(yè)形勢下科研助理的“擴招”?科研助理對研究團隊和學(xué)生本身究竟有何意義?他們在工作中會遇到什么難題?又該如何解決?記者進行了采訪。

目的：解決就業(yè)與發(fā)展科研的未來之計

科研助理是指從事各類科研項目輔助研究、實驗(工程)設(shè)施運行維護和實驗技術(shù)、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、學(xué)術(shù)助理、財務(wù)助理以及博士后等工作的人員。在科研領(lǐng)域，科研助理是科研隊伍的組成部分，但其與“就業(yè)”的關(guān)系同樣密不可分。今年，“科研助理”更是被相關(guān)部門稱為“促進就業(yè)的有力手段”。

“畢業(yè)論文完成后，學(xué)院就一直在推動‘二戰(zhàn)’考研和沒有找到工作的同學(xué)就業(yè)，輔導(dǎo)員也找我聊過這些事”，武漢某高校應(yīng)屆畢業(yè)生李華說，“可能有提高就業(yè)率的因素。”

為了避免簡歷有段空白期，李華和學(xué)校簽下了科研助理的勞動派遣合同。“老師說這份工作事情很少，不會跟‘二戰(zhàn)’考研沖突，合同雖然標(biāo)注的是2年，但實習(xí)期2個月之后就可以解除合同，也就是說我要是‘二戰(zhàn)上岸’了，也可以隨時離開。”

據(jù)教育部統(tǒng)計，2022屆高校畢業(yè)生數(shù)量高達1076萬，比去年增加了167萬。畢業(yè)生人數(shù)的暴漲遇上疫情對經(jīng)濟的持續(xù)影響，就業(yè)成為許多人的難題，而科研助理崗位的“擴招”也被不少人認(rèn)為是為了應(yīng)對就業(yè)艱難局勢的手段。

華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師鐘柏昌教授表示，疫情背景下畢業(yè)生的就業(yè)壓力持續(xù)處在高位，高校作為社會的重要組成部分，有責(zé)任為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的窗口和機會，“科研助理崗位的開設(shè)，已經(jīng)由疫情開始時的‘新事物’變成了如今的‘新常態(tài)’，不僅促進了高?？蒲械奶豳|(zhì)增效，也為緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力做出了應(yīng)有的貢獻”。

意義：應(yīng)聘者與科研團隊的雙贏之舉

今年8月，科技部等五部門發(fā)布的《關(guān)于開展減輕青年科研人員負(fù)擔(dān)專項行動的通知》表示，要“加大科研助理崗位開發(fā)力度，鼓勵科研單位從應(yīng)屆高校畢業(yè)生中聘用科研助理，為科研團隊提供專業(yè)化輔助服務(wù)”。

根據(jù)華南理工大學(xué)發(fā)布的《2022年度應(yīng)屆畢業(yè)生科研助理崗位招聘啟事》，科研助理會在學(xué)校各單位從事科研、實驗(工程)技術(shù)、實驗教學(xué)及科研管理等方面工作。就工作內(nèi)容而言，科研助理可能分為實驗類助理和行政、財務(wù)管理類助理。

“具體到不同的課題組，科研助理所要承擔(dān)的任務(wù)各有側(cè)重，主要取決于課題組的實際需要，以及科研助理專業(yè)背景、能力與課題組的匹配程度。如果課題組需要科研人員而科研助理能夠提供相應(yīng)的智力支持，那么助理就可能主要承擔(dān)科研相關(guān)的任務(wù)，反之可能需要更多承擔(dān)管理和后勤保障方面的工作。”鐘柏昌說。

鐘柏昌建議，有深造計劃的同學(xué)可以嘗試做一段時間的科研助理，因為“課題組是典型的學(xué)習(xí)型團隊，對那些喜歡高校的校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，對科研感興趣，或希望繼續(xù)深造的畢業(yè)生而言，科研助理崗位無疑是一個比較好的選擇”。

陸加比今年畢業(yè)于廣東醫(yī)科大學(xué)，在找畢業(yè)實習(xí)時，她在學(xué)院微信群里看到中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院正在招科研助理，便嘗試聯(lián)系了教授，最終面試成功，在課題組一直干到6月底畢業(yè)。她說：“我在組里應(yīng)該算是實驗助理的角色，絕大多數(shù)時候會參與到科研項目中，開展日常實驗。”

陸加比認(rèn)為，這段科研助理的經(jīng)歷讓她獲益匪淺：“我對這個學(xué)科專業(yè)的理解力仿佛‘開了光’，對專業(yè)性較強的學(xué)術(shù)文獻的理解速度也在日益增長。”同時，她還表示自己更加堅定了考研走學(xué)術(shù)道路的決心。

難題：薪酬、短期過渡交織下的制度困境

科研助理由來已久，近年來更是受到相關(guān)部門和高校的重視，但要吸引眾多人才選擇該崗位，似乎還存在一些阻礙。

薪酬便是科研助理長期被詬病的問題之一。2022年5月，延邊大學(xué)就業(yè)信息網(wǎng)發(fā)布招聘公告，科研助理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)為博士研究生每月4000元，碩士生每月3000元，本科生2500元。較低的薪酬標(biāo)準(zhǔn)曾引發(fā)爭議。延邊大學(xué)工作人員回應(yīng)稱，設(shè)置該崗位主要是為未就業(yè)學(xué)生提供過渡期，緩解就業(yè)壓力。

據(jù)記者不完全統(tǒng)計，各高校科研助理的月薪多數(shù)集中在2000元至7000元之間，區(qū)域、高校之間存在較大差異。部分高校還會為科研助理發(fā)放研究獎金、辦理五險一金等。

科研助理的薪酬標(biāo)準(zhǔn)是如何制定的?為什么高校之間會存在較大差異?

一般而言，科研助理的薪酬大多出自課題組擁有的研究經(jīng)費，這是科研助理薪酬難以增長的主要原因。鐘柏昌分析，目前的科研經(jīng)費存在幾個問題：各級政府設(shè)立的科研項目數(shù)量相對較多，但單個項目尤其是人文社科類項目的經(jīng)費較少;二是項目立項先于科研助理聘用，勞務(wù)費用占比較小，預(yù)算確定后難以調(diào)增。

要解決以上問題，鐘柏昌建議：“一方面要開源節(jié)流，拓展科研經(jīng)費來源渠道，尤其需要努力爭取企業(yè)支持的橫向課題經(jīng)費;另一方面要允許項目負(fù)責(zé)人整合項目經(jīng)費開支，打通縱向課題經(jīng)費和橫向課題經(jīng)費的使用界限，鼓勵項目負(fù)責(zé)人之間共享科研助理等。”

此外，多數(shù)高校以及應(yīng)聘者都將科研助理視為過渡性崗位。記者注意到，許多高校的招聘公告顯示的合同聘期多為1-3年，比如廣州大學(xué)計算科技研究院和體育學(xué)院等單位招聘科研助理的聘期是1年，深圳大學(xué)招聘項目研究助理的聘用期限則是“一年一簽，根據(jù)項目合同續(xù)聘”，華南理工大學(xué)則在公告中表示合同聘期可協(xié)商確定，可為1-3年。

“我們那一批科研助理中，有些人簽訂了勞動合同，但大多是一兩年，有幾個找到其他工作后，就直接辭職了，好像很少有人愿意長期投入科研助理的工作。”陸加比說。

“臨時性”“過渡性”的職業(yè)背景下，人員的快速流動成為科研助理的常態(tài)，鐘柏昌認(rèn)為“這對支撐科研隊伍專業(yè)化建設(shè)是存在一些影響的，但整體而言，利大于弊且風(fēng)險可控，畢竟科研助理只是科研隊伍中的輔助力量”。

但同時，他也認(rèn)識到科研助理“臨時工”的身份容易讓人員產(chǎn)生較高的情緒焦慮和不安全感，因此他認(rèn)為，“課題組應(yīng)當(dāng)堅持育人為本的原則而非效率優(yōu)先的原則，加強人文關(guān)懷，努力實現(xiàn)科研人才培養(yǎng)和科研成果產(chǎn)出的雙贏”。

要如何建立科研助理建設(shè)的長效機制?在鐘柏昌看來，一個十分關(guān)鍵的問題，就是要為科研助理設(shè)計一個從“入口”到“出口”的有梯度的晉升通道。

廣東某高校負(fù)責(zé)人也表示，畢業(yè)生在科研助理這個崗位，可以為以后工作和升學(xué)獲得“加分項”，工作能力和科研能力有明顯的提升。“科研助理這個崗位，不是學(xué)生未來再就業(yè)的緩沖期，而應(yīng)該是學(xué)生未來發(fā)展的‘加油站’。”(記者 孫唯 實習(xí)生 邱家達)