日，國海富蘭克林基金“為愛奔走”項目組赴廣西壯族自治區來賓市，為城廂鎮福隆小學及其平洞教學點、遷江鎮古歐小學、五山鎮民族學校馬則教學點等10所小學捐贈61個標準化圖書角、4270本圖書。

此次國海富蘭克林基金捐建的圖書角，委托專業公益組織“擔當者行動”教育基金會配置，每個圖書角配有70本國內外經典圖書，均經由國家書目審定委員會專家審定，根據六個年級學生的不同閱讀基礎針對性配置，涵蓋人文、藝術和科學三大領域。

來賓素有“桂中腹地”之稱，地形以山地丘陵為主，濕潤的亞熱帶季風帶來豐沛降雨，使得這里盛產甘蔗、火龍果、茶葉等農副產品。隨著經濟發展，近年來越來越多的青壯年舉家進城工作生活，而仍留守在農村的孩子們，往往家庭經濟條件欠佳，教育資源匱乏。

在“雞娃”、“內卷”頻頻刷屏的今天，城市育兒焦慮被無限放大，精美的雙語讀本、興趣班、輔導課幾乎成了“10后”們的標配，而鄉村留守兒童的教育困境卻像藏在月亮背面，鮮少受到關注。逐漸合并、消失的鄉村學校，人手不足、身兼數職的鄉村教師，缺乏引導、閱讀不足的孩子們，是大山里學校的常態。

乘坐一個多小時的大巴車造訪322國道邊上的遷江鎮古歐小學，車來人往和稍顯破損的道路訴說著曾經的繁華。歐校長說，以前來賓和柳州的往來只有這一條路，后來通了高速，這里有些落寞了。古歐小學也是這樣，上學期學校還有110多個孩子，一個假期過去，現在只有90多個孩子在這里了，而曾經這里最多的時候有800多名學生。

“現在有校車，有午托，孩子都跟家長都去城里了。”歐校長說，“城里條件相對較好，很多村里老人也跟著去了城里，一方面照顧孩子上下學、一方面也可以照顧家里，這挺好的。但剩下這些還在村里的孩子，很多父母外出工作，跟著老人一起生活，各方面條件就是真的比較弱了。”

同樣的情景也在很多學校上演。工作人員來到來賓最南端的五山鄉民族學校馬則教學點。

馬則教學點以前是一所有400多名學生的大學校，但現在學生流失也十分嚴重，平均每個班只有20多個學生，僅有幾位年長的本地老師在這里堅守。陸校長開玩笑道：“好幾年沒有年輕的老師過來這邊了，你們算一個!”

與廣西許多鄉村小學一樣，馬則教學點背靠著青悠悠的小山包，二層樓的校舍稍顯陳舊。陸校長介紹，學校的圖書室有幾千冊圖書，但基本都是很多年以前配置的資源，當時對兒童閱讀的認識還比較淺，圖書配置以數量為主，使用下來發現孩子們喜歡的書太少了，好看的書被看了一遍又一遍，書翻了又翻，很多書就破損嚴重，使用不起來。

而更棘手的情況則是，父母不在身邊，也沒有好看和適合的圖書吸引，大多數的孩子并沒有養成閱讀的習慣。

“為愛奔走”作為一項由國海富蘭克林基金主辦的益行助學活動，通過“志愿者捐步、企業出資”的方式，為欠發達地區小學捐贈圖書角，實現“班班有個圖書角”的美好愿景。此次來賓之行是“為愛奔走”項目第四次赴廣西捐贈圖書角，閱讀與教育的橋梁，將引領孩子們越過重重山巒，眺望更渺遠的世界。

國海富蘭克林基金表示，為孩子們提供優秀、豐富的圖書資源，以及高質量的閱讀指導課程，能夠幫助激發孩子們的求知欲與好奇心，提高語言表達能力、邏輯思維能力，培養自信心與表現力。同時，也有助于彌補城鄉教育水平差距，讓孩子們在桂中腹地，也能閱讀到精選自全世界的優秀繪本，聽全國最優秀的老師講解。希望那些曾經在放學后或是在山野間玩耍，或是流連游戲世界的小朋友，能夠因為擁有嶄新的圖書而歡喜，因為發現新的興趣而雀躍，每天閱讀一點點，每天進步一點點，成為更好的自己，探索更廣闊的世界。